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Juegos para hablar en la clase de español

Juegos básicos de interacción para practicar hablando español, en parejas o pequeños grupos. Perfectos para practicar vocabulario y aprender pasando un buen rato.

Imagen1: Ejemplo de juego con preguntas básicas de información personal.


El uso de los juegos para el aprendizaje de idiomas es comúnmente conocido y utilizado. En este espacio voy a compartir varios ejemplos de juegos que considero muy enriquecedores para nuestros estudiantes.


¿Por qué utilizar los juegos?

Los motivos por los que utilizo estos juegos en mi clase son los siguientes:

1.- Reducen el nivel de estrés en la tarea. El simple hecho de enfrentarnos a una situación lúdica hace que el estudiante se encuentre más relajado. Además limita la inseguridad del estudiante a cometer errores que, en ocasiones, parecen que presentan otras actividades más formales.


2.- Aumentan la práctica significativa de vocabulario. La repetición del juego, normalmente, es más atractiva y entretenida que la repetición de palabras o listas de vocabulario. De esta manera, los estudiantes podrán comenzar a asimilar significados que posteriormente utilizarán tanto para comprender como para utilizar en sus producciones.


3.- Sirven para crear patrones básicos de respuesta. El desarrollo del juego necesariamente implica la utilización de estructuras que practicamos en la clase como: es, tiene, hay, más que / menos que, está, etc. Igualmente sirve como conocimiento y revisión de vocabulario básico que los estudiantes utilizarán en sus primeras situaciones hablando español en contextos reales.


Ejemplos de juegos.

Aquí os presento 3 juegos con los que me gusta practicar en la clase: Odd-One-Out, Password y 4 imágenes - 1 palabra. Importante remarcar que estos juegos no han sido inventados por mí. Sin embargo, sí que he adaptado tanto las palabras como la secuencia de utilización de las mismas para que se ajusten al nivel, y objetivos, de los estudiantes a los que enseño.


1.- Odd-One-Out o El extraño.

Muchos de vosotros seguramente habréis utilizado este mismo juego en vuestras clases. La peculiaridad de mi práctica radica en la verbalización del juego. El juego necesariamente se practica hablando. En parejas (preferiblemente), o grupos de 3 o 4 personas, un estudiante lee 3 palabras en voz alta. Estas palabras están escritas en una hoja, o flash cards, específicas para el juego. El estudiante que escucha debe decir en voz alta cuál de esas 3 palabras no pertenece al grupo y por qué. Es aquí donde el estudiante pone en práctica su explicación y vocabulario. Ejemplo:


Autobús

Tren

Coche


Normalmente hay una respuesta relativamente obvia. Sin embargo, en muchas ocasiones, múltiples y variadas respuestas son posibles, y correctas, igualmente.


Solución 1: El extraño es el coche, porque el autobús y el tren son transportes públicos. El coche no. | Solución 2: El extraño es el tren, porque el autobús y el coche viajan por la carretera. El tren no (viaja por los raíles). | Solución 3: El extraño es el …

Imagen 2: Ejemplo de planillas con palabras para el juego "El extraño".


Una buena opción puede ser añadir imágenes en el reverso de las plantillas, de esta manera el estudiante que responde puede relacionar el significado de las palabras con la imagen que corresponda.